EL PORTAFOLIO DE VEGA

INTRODUCCIÓN En esta entrada os contaré todo el proceso sobre nuestro cuento y el cartel publicitario.  DESARROLLO Contexto: El cuento se va a desarrollar en el viejo oeste. Tita es la protagonista y la alcaldesa del pueblo de al lado, Arturo es la antagonista, Tisi y Tini son hermanos y el Gafas es el amigo y ayudante de Tita. El ODS que vamos a trabajar en el cuento es el 10, reducción de desigualdades, por lo tanto, en el cuento, el antagonista generará estas desigualdades y los demás serán los encargados de luchar contra estas desigualdades. Estará dirigido hacia alumnos del segundo ciclo de primaria por lo que no será ni muy simple ni muy complejo. El objetivo del cuento es didáctico, en función del ODS. Este es el enlace del guión del cuento: https://drive.google.com/file/d/16RnW4nKuBUgVvM31nYVA2R_s2DBUXMnp/view El siguiente enlace es el vídeo del cuento:  https://youtu.be/LU2CIjGVcmU En la clase del día 17 de mayo comenzamos a elaborar nuestro cartel publicitario con todos los p

    Diario 13. SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO INTRODUCCIÓN Esta semana hemos terminado con las exposiciones de los compañeros sobre sus investigaciones. Estas se han realizado en el siguiente orden: Rodrigo Sardón (La arquitectura), Blanca (la ilustración) y Lara (el dibujo técnico).  DESARROLLO En este último diario reflexivo os voy a hablar sobre el dibujo técnico, una forma de representación para comunicar ideas o diseños. Se utiliza, principalmente, en la arquitectura, la ingeniería y el diseño industrial.  Algunos conceptos claves del dibujo técnico son las líneas, las escalas, las vistas, la acotación, la simbología y el software de dibujo.  Las líneas se utilizan para representar bordes y contornos, y podemos encontrar líneas de construcción, líneas de corte, líneas ocultas... Las escalas se usan para las dimensiones reales y permiten reducir o ampliar un objeto. Las vistas son representaciones bidimensionales de los objetos desde distintos ángulos y ofrecen información detallada s

    Diario 12. SEMANA DEL 15 AL 18 DE MAYO INTRODUCCIÓN Esta semana hemos continuado con las exposiciones de los compañeros sobre sus investigaciones. Estas se han realizado en el siguiente orden: Laura (Bauhaus), Alberto (Surrealismo), Clara (El arte precolombino), Julia (El Pop Art) y Ángela (El dadaísmo).  DESARROLLO En este diario voy a hablar sobre el Pop Art, ya que es un tema que he tratado en un colegio haciendo una práctica en 6º de Primaria.  Es un movimiento artístico que se inspira en los comics y emplea elementos como el collage, la serigrafía y el uso de colores brillantes. Surgió a mediados de los años 50 en Gran Bretaña y Estados Unidos, y algunos de los artistas de este movimiento son Andy Warhol, Roy Lichtestein y Richard Hamilton.  El Pop Art utiliza los elementos que antes no habían sido considerados dentro del mundo del arte: los objetos industriales, los carteles, los dibujos animados, el cómic, las ilustraciones de las revistas, la comida rápida y el mobiliario d

   Diario 11. SEMANA DEL 8 AL 12 DE MAYO INTRODUCCIÓN Esta semana hemos continuado con las exposiciones de los compañeros sobre sus investigaciones. Estas se han realizado en el siguiente orden: Fátima (La mujer en el arte anterior al siglo XX), Lara Yan (Expresionismos), Ariadna (El relato visual), Lucía (La escultura en espacios urbanos) y María (el cubismo) DESARROLLO En esta ocasión tampoco pude acudir a las exposiciones de mis compañeros. Esta semana le tocaba exponer a mi compañera Sonia pero no pudo realizar su exposición. Aún así me gustaría hablar sobre su tema de investigación ya que me resulta bastante interesante.  Los terrores visuales son la trasmisión de imágenes que causan miedo u otras sensaciones negativas a las personas que las ven.  Hay muchos tipos de terrores visuales entre los que nos encontramos:  Los terrores del cuerpo: con imágenes relacionadas con las partes de nuestro cuerpo nos crean miedos que nos llevan a grandes problemas como la anorexia o la bulimia. 

  INTRODUCCIÓN  En esta entrada os contaré el proceso de la máscara creada a partir de mi pokemon imaginario. Esta actividad me ha llevado un total de cuatro sesiones, dos de ellas para darle forma a la máscara con materiales reciclados y otras dos para pintarla con témperas.  Figura 1. Elaboración propia.    DESARROLLO ¿Qué son las máscaras? Una máscara, como elemento artístico, sustituye al rostro permitiendo crear una ficción. Las máscaras son un objeto de arte y tradición.  El primer día (19 de abril) comencé pensando qué materiales iba a necesitar para la forma que quería para mi máscara. Los materiales que utilicé fueron cartón y platos de plástico. Empecé con la cabeza y me resultó un poco complicado ya que tenía forma de pico.  Figura 2. Proceso de la máscara. Elaboración propia El segundo día (26 de abril), una vez  que tenía hecha la forma de mi máscara, comencé con los detalles. En primer lugar puse dos cuernos en forma de llama situados en la parte de arriba, después hice d

  Diario 10. SEMANA DEL 1 AL 5 DE MAYO INTRODUCCIÓN Esta semana hemos continuado con las exposiciones de los compañeros sobre sus investigaciones. Estas se han realizado en el siguiente orden: Patricia (La mujer en el arte del siglo XX y XXI), Rubén (La composición: armonía y contraste), Lucía (Los museos y los centros de arte contemporáneo) y Marina (El patrimonio cultural)  DESARROLLO Esta semana no he podido acudir a las exposiciones pero he investigado sobre una de ellas. El tema de investigación que más resulta de mi interés es La mujer en el arte del siglo XX y XXI, tratado por mi compañera Patricia.  Como ya sabemos, existen muchas diferencias entre géneros en las que la mujer ha sido infravalorada constantemente. En el mundo del arte no ha sido menos pero, por suerte, poco a poco este hecho va evolucionando y reduciéndose.  Algunas mujeres como Frida Kahlo tuvieron un papel muy importante en el arte durante el siglo XX. Además, esta artista fue un icono feminista por su lucha p